celikci
New member
Araştırmalara nazaran 65 yaş ve üstü yetişkinlerin internette uydurma haber paylaşma mümkünlüğü 18-29 yaşındakilere nazaran daha fazla. 65 yaş üstü akıllı telefon, tablet ve toplumsal medya kullanıcılarının sayısı da artıyor. Popular Science’ın haberine nazaran bu niçinle birfazlaca araştırmacı 65 yaş üstünün çevrimiçi ortamlarda yeni bilgilere alışmalarına yardımcı olmak için dijital okuryazarlık programlarını test ediyor.
Pekala, bu gayretler hakikaten tesirli mi? Nisan ayında Stanford Üniversitesi’nden araştırmacılar tarafınca Scientific Reports’ta yayınlanan yeni bir çalışma, bu programların işe yaradığını ortaya koyuyor.
Çevrimiçi ayrıntıların güvenilirliğini belirlemek ve doğrulamak için bir saatlik bir kursa katılan yetişkinlerin, rastgele bir eğitim almayan bir denetim kümesine nazaran düzmece haber kıymetlendirme testinde daha uygun performans gösterdiğini buldular.
Çevrimiçi kurs için kar gayesi gütmeyen bir gazetecilik teşebbüs eğitim programı sağladı. Bu kurs, iştirakçilere çevrimiçi buldukları ayrıntıların doğruluğunu nasıl denetim edeceklerini öğretmek için metinler, görüntüler, etkileşimli alıştırmalar ve kısa testler kullandı. Bu, onlara nasıl “yan okuma” yapacaklarını göstermeyi yahut makul bir argüman hakkında öteki kaynakların ne dediğini görmek için web’de gezinmeyi ve bir fotoğrafın üzerinde oynanıp oynanmadığını yahut bağlam dışına çıkarılıp çıkarılmadığını görmek için aykırı imaj aramaları yapmayı içeriyordu.
Kurs ayrıyeten, yaşlı yetişkinler içinde en tanınan platform olduğu için Facebook’a da odaklandı.
Araştırmacılar makalede, “Genç bireylerin tersine, yaşlı yetişkinler “dijital yerliler” değiller ve çağdaş medya teknolojilerini ve platformlarını kullanma konusunda daha az tecrübeye sahip olabilirler. Bu niçinle ek eğitim programlarının bu yetişkinlere çevrimiçi olarak karşılaştıkları yeni ayrıntıları incelemek için gereksinim duydukları temel araştırma maharetlerini sağlayabileceğini söylüyor.
Pekala, bu gayretler hakikaten tesirli mi? Nisan ayında Stanford Üniversitesi’nden araştırmacılar tarafınca Scientific Reports’ta yayınlanan yeni bir çalışma, bu programların işe yaradığını ortaya koyuyor.
Çevrimiçi ayrıntıların güvenilirliğini belirlemek ve doğrulamak için bir saatlik bir kursa katılan yetişkinlerin, rastgele bir eğitim almayan bir denetim kümesine nazaran düzmece haber kıymetlendirme testinde daha uygun performans gösterdiğini buldular.
Çevrimiçi kurs için kar gayesi gütmeyen bir gazetecilik teşebbüs eğitim programı sağladı. Bu kurs, iştirakçilere çevrimiçi buldukları ayrıntıların doğruluğunu nasıl denetim edeceklerini öğretmek için metinler, görüntüler, etkileşimli alıştırmalar ve kısa testler kullandı. Bu, onlara nasıl “yan okuma” yapacaklarını göstermeyi yahut makul bir argüman hakkında öteki kaynakların ne dediğini görmek için web’de gezinmeyi ve bir fotoğrafın üzerinde oynanıp oynanmadığını yahut bağlam dışına çıkarılıp çıkarılmadığını görmek için aykırı imaj aramaları yapmayı içeriyordu.
Kurs ayrıyeten, yaşlı yetişkinler içinde en tanınan platform olduğu için Facebook’a da odaklandı.
Araştırmacılar makalede, “Genç bireylerin tersine, yaşlı yetişkinler “dijital yerliler” değiller ve çağdaş medya teknolojilerini ve platformlarını kullanma konusunda daha az tecrübeye sahip olabilirler. Bu niçinle ek eğitim programlarının bu yetişkinlere çevrimiçi olarak karşılaştıkları yeni ayrıntıları incelemek için gereksinim duydukları temel araştırma maharetlerini sağlayabileceğini söylüyor.